Школьная библиотека: современное чтение, цифровая среда, патриотическое воспитание личности через фонды школьной библиотеки
24 августа 2026 года в рамках августовской конференции педагогических работников города Ставрополя на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 50 города Ставрополя состоялась работа мастерской опыта «Школьная библиотека: современное чтение, цифровая среда, патриотическое воспитание личности через фонды школьной библиотеки».
Цель мероприятия – укрепить имидж школьной библиотеки, превратив ее в современный многофункциональный образовательный и культурный центр. Пространство нового формата, которое привлечет учеников, педагогов и родителей, а также познакомит их с передовыми технологиями и актуальными библиотечными услугами.
В работе мастерской опыта участвовали заведующие библиотеками общеобразовательных учреждений города Ставрополя, представившие сообщения по следующим темам:
Заведующий библиотекой школы № 2 Полоскова Светлана Ивановна представила тему «Школьная библиотека как центр формирования читательской грамотности, роль библиотекаря в сопровождении учебного процесса». Она отметила, что сегодня библиотека выступает ключевым пространством приобщения к чтению, где через книгу и живое слово у школьников формируется устойчивый познавательный интерес и потребность в саморазвитии. Для этого эффективно применяются самые разные формат работы: от традиционных книжных выставок и обзоров до литературных игр, марафонов и клубов по интересам. Библиотекари не просто помогают подобрать литературу, но и учат детей осмыслять, обсуждать и глубоко анализировать прочитанное.
С вопросом «Современные формы продвижения чтения в школьной библиотеке» выступила учитель географии школы № 34 города Ставрополя Гридина Наталья Владимировна, которая познакомила коллег с современными, творческими и информационными формами работы для популяризации чтения среди детей и подростков. В арсенал таких эффективных практик вошли книжные выставки и интерактивные экспозиции, литературные игры, квесты, викторины, буктрейлеры и медиапрезентации. Подобный подход превращает чтение из скучной обязанности в личную потребность и яркий способ самовыражения.
Феоктистова Татьяна Федоровна, заведующий библиотекой школы № 29, рассказала о формировании у обучающихся гражданской идентичности раскрыв тему: «Фонды школьной библиотеки как ресурс патриотического воспитания личности учащихся». Она объяснила, как обычные книжные фонды становятся мощным инструментом для формирования гражданской позиции. По ее словам, через правильную литературу ребенок учится любить свою страну и ценить ее прошлое. Исторические книги, краеведческие сборники, художественная проза и документалистика пробуждают искренний интерес к родной земле. А особую роль здесь играют рассказы о Великой Отечественной войне, наших героях, государственных символах.
Хлопотнова Ольга Николаевна, заведующий библиотекой школы № 50, через демонстрацию мастер-класса «Ожившая классика: Сын полка» представила пример интеграции цифровых технологий в традиционный литературный процесс, превращая чтение в интерактивное погружение. Продемонстрировала, что в основе формата лежит использование буктрейлера – визуального предисловия, действия через современные медиатехники, сразу захватывая внимание аудитории. Показав, как подобный формат демонстрирует превращение библиотеки в волшебный мир цифровой площадки для оживления классической литературы, делая ее близкой и понятной для современного поколения.
О роли библиотеки в профилактике экстремизма и терроризма через просветительские практики рассказала заведующий библиотекой лицея № 23 Людмила Владимировна Малаханова. Она подчеркнула, что современная школьная библиотека – это не просто хранилище книг, а полноценный образовательный центр медиаграмотности и информационной безопасности. Профилактика радикальных настроений начинается с формирования критического мышления, навыков фактчекинга и культуры уважительного диалога. Ключевыми условиями здесь выступают нейтральность и безопасность: обеспечение доступа к проверенным источникам, всесторонняя поддержка учеников и педагогов, а также тесное сотрудничество с родительским сообществом.
Были проанализированы проблемы каждого общеобразовательного учреждения по обеспечению обучающихся общеобразовательных учреждений учебникам и определены пути их решения, используя возможности межшкольного обмена.
Августовская конференция стала важным событием для обмена передовым опытом, направленным на повышение уровня обслуживания читателей и развитие профессиональных компетенций.
 |
 |
 |
