Психолого-педагогические ресурсы повышения качества образования обучающихся: от адаптации к личностному росту
24 августа 2026 года на базе МБОУ СОШ № 45 города Ставрополя состоялась дискуссионная площадка для педагогов-психологов в рамках ежегодной августовской конференции «Педагогический диалог: образование будущего – от стратегии к действию». В работе секции приняли участие более 100 специалистов психологических служб образовательных учреждений города.
Ключевая тема обсуждения: «Психолого-педагогические ресурсы повышения качества образования обучающихся: от адаптации к личностному росту». Главной задачей встречи стал поиск новых инструментов для создания комфортной среды, поддержки одаренных детей и сохранения психологического здоровья всех участников образовательного процесса.
Новые практики для современных вызовов
В ходе секции специалисты представили практические мастер-классы и обменялись эффективными методиками:
Работа с одаренными детьми:Кондратьева Светлана Александровна, педагог-психолог школы № 50, познакомила коллег с использованием метафорических ассоциативных карт (МАК). Этот экологичный инструмент позволяет выявлять ресурсы ребенка и работать с тревожностью как в очном, так и в дистанционном формате.
Климат в классе и мотивация:Сляднева Елена Николаевна, педагог-психолог школы № 1, представила авторскую методику «учитель – дирижер климата». Педагоги освоили «Пульс класса» (экспресс-диагностику настроения) и технику быстрой смены демотивирующих фраз на поддерживающие.
Когнитивные механизмы и цифровая среда:Кизилова Елена Викторовна, педагог-психолог школы № 20, обратила внимание участников на необходимость сохранения природных когнитивных ресурсов учеников в эпоху повсеместного внедрения искусственного интеллекта. В своем выступлении она поделилась практическими наработками, позволяющими отслеживать признаки интеллектуального переутомления у школьников и тренировать навыки критического осмысления информации.
Системная организация работы психолога:Птиченко Оксана Александровна, педагог-психолог школы № 22, руководитель городского методического объединения педагогов-психологов,муниципальный главный внештатный педагог-психолог обозначила ключевые ориентиры профессиональной деятельности в новом учебном году. Она систематизировала требования профессионального стандарта и обновленных ФГОС, регламентирующие содержание и направления работы психологической службы, а также представила приоритетные задачи методического объединения на предстоящий период, направленные на повышение качества психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
Итоги и планы на будущее по итогам работы участниками была принята резолюция, определившая векторы развития на 2026–2027 учебный год. Специалисты сошлись во мнении, что главная миссия психолога сегодня – быть навигатором для ребенка, семьи и учителей. Принятые решения направлены на формирование психологически безопасной среды, где каждый ученик сможет раскрыть свой потенциал и успешно социализироваться.
 |
 |
 |
